，然后点击“添加到主屏幕”第517章 三观不同如何恋爱 (2/2)
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自身看法吗？居依认为完全不会，连校史编鉴的编辑助理这种还挺有意义的事，都被佩里先生认为影响学习取消，更别提演戏。
“恶魔导演又要动手了吗？”居依心中默默想道。
让安德森忐忑不安的周一到来，他一早起来没有去吃早餐，而是在宿舍徘徊默读自己的诗，无论如何熟悉，一想到要在全班同学面前朗读自己的诗，就心神慌乱。
《致克丽丝》、《一只猫躺在沙发垫上》等，怎么说呢，和贾老师的诗词没有什么区别，该安德森念诗。
安德森说自己没有写，宁愿以没有做作业扣学分，也不愿意上台念自己的诗，基丁老师一眼就看出学生的窘境，并且一针见血，“安德森是担心自己内心的想法全都没有价值，都让人笑话”。
基丁老师知道学生的担忧，同时也给予了最肯定的回应，“我认为你内心有些东西很有价值”，老师在黑板上写下：我听见自己无拘无束的叫喊声/冲破了世界的顶端
也是惠特曼的诗句。
既然如此，基丁老师就换个方法，让安德森上台展示什么是无拘无束的叫喊，在一次次激励重复下，安德森终于大声了一次，也是自电影快过一小时，他说话最大声一次。
还没完，基丁让安德森看着教室中挂着的惠特曼照片，询问第一反应，本来就过度紧张的安德森，再加上转圈一样走来走去的老师，让他注意力无法集中，如此情况下，说出了内心第一反应“他是个疯子，一个牙齿流汗的疯子”。
紧接着基丁老师又让安德森闭上双眼，让其转圈，一点点的让安德森念出了自己写的诗：真理就像一床总让你双脚冰凉的毯子/你怎么扯，怎么拽，总也不够/踢也好，打也好，它总也盖不住我们/从我们哭着降生到我们奄奄一息/它只会盖住你的脸/不管你如何痛苦，不管你如何痛苦，如何叫喊。
念到后半句，已不需要老师的引导，安德森涨红脸不知道的是转圈的晕乎，还是鼓足勇气的热血澎湃。
基丁也走下讲台，和教室内其他学生一样，安静聆听安德森的诗，讲台上只有一人。
诗歌结束，安德森睁开眼，看到的是同学们惊奇的目光，那目光仿佛是在告诉他：“哦，安德森居然能够写出如此动人的诗歌”，基丁老师的目光则充满欣慰。
“哗哗哗——”随即而来掌声一片，安德森心中好像有什么枷锁破裂了。
“有这样的老师太幸运了。”
“的确是位好老师，这个老师改变了这个学生”
“要是我读书时代有这么好一位老师，就不会考不上麻省理工，现在只能上哈弗。”
“充分的解放学生们的天性，很好。”
影厅小声议论，银幕中剧情有点未停止，基丁好似音乐指挥，执导着学生们踢足球，嗯——美利坚作为足球荒漠，这一幕总感觉怪怪的。
夕阳下，学生们朝气蓬勃，还高举基丁老师，肆意挥洒青春。
又一次死亡诗社聚会，有经验后轻车熟路，可以做的事就多，例如他们现在就聚在山洞抽着烟斗。
山洞也没有完全变成玩乐的地方，尼尔重启的死亡诗社，比基丁老师的死亡诗社更加自由随性一些，查理念着诗吹着萨克斯风。
诺克斯没心情，自打看见喜欢的女神克丽丝和男友抱一起，心情就没有好过。
终于不知道是被查理的萨克斯风感染，还是内心的情感压抑到不行，他冲回去，要给克丽丝打电话。
看见小伙伴追求真爱，尼尔、查理等人喜闻乐见，也一窝蜂地跟随着，最终诺克斯鼓足勇气，约克丽丝在派对上见面。
西方人的三观在此处完全展现了出来，克丽丝有订婚对象，这个时候追人，那不是挖墙脚是什么？在亚洲文化来说被人打死都很正常。
别觉得是死亡诗社觉得是孩子三观还未形成，成年人也如此，说个比较常见的例子，有部电影叫《真爱至上》，是十个爱情故事串联的电影，开头就是爱上了好朋友的妻子怎么办。
男主在一个圣诞夜，用小字板向朋友的妻子表达爱意，最后是一个吻别。
我喜欢你与你无关，所以我就想跟你表个白……
“人生真要及时行乐，现在即便和同学见面，也只是回忆过去，没有当年感觉。”神似哥斯拉的片商说道。
“我认为基丁老师所教的及时行乐，并不是不努力学习，而是思想上的自由突破。”矮胖影评人说。
又是一堂在室外教学的课，自从新老师基丁任职，尼尔班上的英文课快变成体育课。
老师让卡梅伦、皮茨、诺克斯三人在空地走动，不一会旁观的学生们自由地鼓起掌，三人逐渐步调变得整齐划一。
基丁分析，从一开始三人的步调都有自己的个性，卡梅伦是“或许我应该这样，哦我也不知道”，皮茨是不紧不慢，诺克斯则似乎有一个急切的胸臆催促，走得很快。
然后又看着旁边没做示范的学生，“你们的目光在说，我可以走出自己的步调，那么你们想想，为什么鼓掌”。
借用罗伯特弗莱斯德，基丁告诉学生们“一片树林里分出两条路，而我选了人迹更少的一条”，选择让人生不同。
基丁老师说，人的确害怕和别人不同，害怕成为人群中的异类，可也要保持自己的步调。
随后，老师把空地让给同学们，让他们按照自己的步伐走，不要在乎旁人目光。
又见到查理靠在柱子上，原地没动静，就询问为什么不动。
“我在行使自己不走的权利”，查理回答，基丁老师非常赞赏地表扬很好。
老师是传授知识的，但也是育人的。
电影一直暗藏隐线，那就是基丁的教学方式和学院格格不入，所以其他老师和校长一直暗中观察。
很显然，矛盾存在。
夜里，尼尔遇到坐在地上的安德森，他还未来得及询问，就听到了后者说“今天是我生日”。
尼尔送上了祝福，然后看到被安德森摆在地上的生日礼物，一套文具——铅笔、草稿纸、圆规、尺子等等，挺完善。
和去年，去去年的礼物，都相同。
可想安德森的家庭环境，父母不会听他讲什么，长期的压制导致了安德森的不自信。
“或许他们认为你该换文具了。”尼尔安慰。
面对安慰，尼尔说了一句：“或许他们只是什么都没想。”
每年生日都是文具，实际上第一次收到这个礼物安德森都不喜欢，尼尔安慰沮丧的舍友。
尼尔安慰的方式真很特别，他拿着文具盒上下打量，说这东西其实有路线航行设计，说不定他想飞起来。
安德森体会到了舍友的意思，拿着文具盒猛然抛下，世界上第一艘无人驾驶文具盒滑翔机起航——
高空抛物不好，但扔掉文具盒，仿佛是扔掉压抑的烦恼，安德森整个人情绪改善。
“不用担心，明年你还会收到一个。”尼尔补充一句。
自身看法吗？居依认为完全不会，连校史编鉴的编辑助理这种还挺有意义的事，都被佩里先生认为影响学习取消，更别提演戏。
“恶魔导演又要动手了吗？”居依心中默默想道。
让安德森忐忑不安的周一到来，他一早起来没有去吃早餐，而是在宿舍徘徊默读自己的诗，无论如何熟悉，一想到要在全班同学面前朗读自己的诗，就心神慌乱。
《致克丽丝》、《一只猫躺在沙发垫上》等，怎么说呢，和贾老师的诗词没有什么区别，该安德森念诗。
安德森说自己没有写，宁愿以没有做作业扣学分，也不愿意上台念自己的诗，基丁老师一眼就看出学生的窘境，并且一针见血，“安德森是担心自己内心的想法全都没有价值，都让人笑话”。
基丁老师知道学生的担忧，同时也给予了最肯定的回应，“我认为你内心有些东西很有价值”，老师在黑板上写下：我听见自己无拘无束的叫喊声/冲破了世界的顶端
也是惠特曼的诗句。
既然如此，基丁老师就换个方法，让安德森上台展示什么是无拘无束的叫喊，在一次次激励重复下，安德森终于大声了一次，也是自电影快过一小时，他说话最大声一次。
还没完，基丁让安德森看着教室中挂着的惠特曼照片，询问第一反应，本来就过度紧张的安德森，再加上转圈一样走来走去的老师，让他注意力无法集中，如此情况下，说出了内心第一反应“他是个疯子，一个牙齿流汗的疯子”。
紧接着基丁老师又让安德森闭上双眼，让其转圈，一点点的让安德森念出了自己写的诗：真理就像一床总让你双脚冰凉的毯子/你怎么扯，怎么拽，总也不够/踢也好，打也好，它总也盖不住我们/从我们哭着降生到我们奄奄一息/它只会盖住你的脸/不管你如何痛苦，不管你如何痛苦，如何叫喊。
念到后半句，已不需要老师的引导，安德森涨红脸不知道的是转圈的晕乎，还是鼓足勇气的热血澎湃。
基丁也走下讲台，和教室内其他学生一样，安静聆听安德森的诗，讲台上只有一人。
诗歌结束，安德森睁开眼，看到的是同学们惊奇的目光，那目光仿佛是在告诉他：“哦，安德森居然能够写出如此动人的诗歌”，基丁老师的目光则充满欣慰。
“哗哗哗——”随即而来掌声一片，安德森心中好像有什么枷锁破裂了。
“有这样的老师太幸运了。”
“的确是位好老师，这个老师改变了这个学生”
“要是我读书时代有这么好一位老师，就不会考不上麻省理工，现在只能上哈弗。”
“充分的解放学生们的天性，很好。”
影厅小声议论，银幕中剧情有点未停止，基丁好似音乐指挥，执导着学生们踢足球，嗯——美利坚作为足球荒漠，这一幕总感觉怪怪的。
夕阳下，学生们朝气蓬勃，还高举基丁老师，肆意挥洒青春。
又一次死亡诗社聚会，有经验后轻车熟路，可以做的事就多，例如他们现在就聚在山洞抽着烟斗。
山洞也没有完全变成玩乐的地方，尼尔重启的死亡诗社，比基丁老师的死亡诗社更加自由随性一些，查理念着诗吹着萨克斯风。
诺克斯没心情，自打看见喜欢的女神克丽丝和男友抱一起，心情就没有好过。
终于不知道是被查理的萨克斯风感染，还是内心的情感压抑到不行，他冲回去，要给克丽丝打电话。
看见小伙伴追求真爱，尼尔、查理等人喜闻乐见，也一窝蜂地跟随着，最终诺克斯鼓足勇气，约克丽丝在派对上见面。
西方人的三观在此处完全展现了出来，克丽丝有订婚对象，这个时候追人，那不是挖墙脚是什么？在亚洲文化来说被人打死都很正常。
别觉得是死亡诗社觉得是孩子三观还未形成，成年人也如此，说个比较常见的例子，有部电影叫《真爱至上》，是十个爱情故事串联的电影，开头就是爱上了好朋友的妻子怎么办。
男主在一个圣诞夜，用小字板向朋友的妻子表达爱意，最后是一个吻别。
我喜欢你与你无关，所以我就想跟你表个白……
“人生真要及时行乐，现在即便和同学见面，也只是回忆过去，没有当年感觉。”神似哥斯拉的片商说道。
“我认为基丁老师所教的及时行乐，并不是不努力学习，而是思想上的自由突破。”矮胖影评人说。
又是一堂在室外教学的课，自从新老师基丁任职，尼尔班上的英文课快变成体育课。
老师让卡梅伦、皮茨、诺克斯三人在空地走动，不一会旁观的学生们自由地鼓起掌，三人逐渐步调变得整齐划一。
基丁分析，从一开始三人的步调都有自己的个性，卡梅伦是“或许我应该这样，哦我也不知道”，皮茨是不紧不慢，诺克斯则似乎有一个急切的胸臆催促，走得很快。
然后又看着旁边没做示范的学生，“你们的目光在说，我可以走出自己的步调，那么你们想想，为什么鼓掌”。
借用罗伯特弗莱斯德，基丁告诉学生们“一片树林里分出两条路，而我选了人迹更少的一条”，选择让人生不同。
基丁老师说，人的确害怕和别人不同，害怕成为人群中的异类，可也要保持自己的步调。
随后，老师把空地让给同学们，让他们按照自己的步伐走，不要在乎旁人目光。
又见到查理靠在柱子上，原地没动静，就询问为什么不动。
“我在行使自己不走的权利”，查理回答，基丁老师非常赞赏地表扬很好。
老师是传授知识的，但也是育人的。
电影一直暗藏隐线，那就是基丁的教学方式和学院格格不入，所以其他老师和校长一直暗中观察。
很显然，矛盾存在。
夜里，尼尔遇到坐在地上的安德森，他还未来得及询问，就听到了后者说“今天是我生日”。
尼尔送上了祝福，然后看到被安德森摆在地上的生日礼物，一套文具——铅笔、草稿纸、圆规、尺子等等，挺完善。
和去年，去去年的礼物，都相同。
可想安德森的家庭环境，父母不会听他讲什么，长期的压制导致了安德森的不自信。
“或许他们认为你该换文具了。”尼尔安慰。
面对安慰，尼尔说了一句：“或许他们只是什么都没想。”
每年生日都是文具，实际上第一次收到这个礼物安德森都不喜欢，尼尔安慰沮丧的舍友。
尼尔安慰的方式真很特别，他拿着文具盒上下打量，说这东西其实有路线航行设计，说不定他想飞起来。
安德森体会到了舍友的意思，拿着文具盒猛然抛下，世界上第一艘无人驾驶文具盒滑翔机起航——
高空抛物不好，但扔掉文具盒，仿佛是扔掉压抑的烦恼，安德森整个人情绪改善。
“不用担心，明年你还会收到一个。”尼尔补充一句。