，然后点击“添加到主屏幕”第515章 应该不会悲剧 (2/2)
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教室内的学生都不知所措，面面相觑，没见过这种老师。
此时此刻，恰如懵逼时刻，基丁老师又忽然从后门冒出头，让学生们跟着来，即便不知道新老师要做什么，还是拿上课本跟着离开教室，不少学生口中嘀咕着他在开玩笑吧，一定是开玩笑。
基丁老师领着学生们抵达学院荣誉陈列馆，也能够称为校史馆，一个个橱窗整整齐齐，但馆内空间其实并不大，所以一班学生围堆堆稍显拥挤。
“哦船长，我的船长。有谁知道这句话出自于什么地方？”新老师对学生们所说的第一句话。
下面没有学生说话，并不一定是不知道，也有可能是不敢说，在陈列室这样陌生的环境中，镜头还特意给了呆呆的安德森，他欲言又止，最终还是没说出口，再次强调学生性格。
没人回答，新老师基丁也不生气，他说这是诗人惠特曼为林肯写的一首诗。
基丁老师开始了自我介绍，告诉孩子们可以叫他基丁老师，但如果够有胆量的话，可以称呼他为船长。
拉尔塔付因新老师的这段自我介绍对电影有了兴趣，作为诗人他熟悉这首诗，也太熟悉惠特曼，对林肯总统的悼念，全诗最关键的核心就是诗人不接受林肯已死，一个老师让学生们称呼自己为船长，这就相当于有意思。
哦，船长，我的船长！我们险恶的航程已经告终，我们的船安然渡过汹涌海浪，我们追寻的奖赏已握入手中……
自我介绍的新奇，基丁老师还说，他曾经也是这所学校的学生，“我也从地狱活着出来”，这句话透露出将威尔顿学院称呼为地狱不是尼尔他们这一届学生取的。
基丁老师随机挑选了一位幸运学生，让其将课本翻到366页，将诗句的第一节读一遍，是《致少女：珍惜青春》，老师还幽默地说了一句“很适合你们”，威尔顿学院作为男校，可没有一位女学生。
幸运学生念诗：及时采拮你的花蕾，旧时光一去不回，今天尚在花朵的微笑，明日便会在风中枯萎。
基丁老师询问，诗人为什么要写这句诗，他给出的解释“因为我们是蛆虫的食物”，他告诉学生我们终有一天会死亡、冰冷、腐烂，成为蛆虫的食物。老师让学生们走到橱窗，篮球队、橄榄球队、棒球队、文学社等等，以前学校的学长们都定格在黑白照片中。
别误会，故事背景是上个世纪，届时压根就没有彩色照片。
“这些人和你们一样充满生机，并且野心勃勃，相信自己一定能成功”，基丁老师说着，定格在照片中的学长们，无论是发型还是充满希望的目光，但现在都成为了昨日之花，因为蹉跎了时间，他们并没有成为自己想成为的人。
“如果你们仔细听，还能听到他们留下来的忠告。来吧，近一点听。”
同学们的也有样学样，将信将疑地靠近，然后基丁老师在最后面压着嗓子，装作幽灵的沙哑声音：卡皮……卡皮迪恩……抓紧时间孩子们，让你们生命不同寻常。
卡皮迪恩是拉丁语抓紧时间的意思，学生们也不傻自然知道照片中不可能留下什么忠告，但也就如同新老师所说，陈列室他们路过了很多次，但没有一次停下仔细看。以及照片中的学长们，从精气神上，的确和他们现在很像，
刚丢失了校史编鉴的尼尔，脸上不自觉露出认同的表情，他也想珍惜时间，做有意义的事。
新老师的第一堂课在如此诡异的氛围中结束了，学生们的感想是：“太奇怪了，但与众不同”、“要我说的话，是吓人”。
这时卡梅伦冒出来说一句“你觉得这会考吗？”
一句话将其性格凸显了出来，前面宿舍介绍也出现过这名字，查理、尼尔等人要组建学习小组，卡梅伦也想参加，性格玩世不恭对学校制度最为不满的查理一针见血“参加？他擅长什么，擅长拍马屁”。
当查理听到卡伦梅询问会不会考，一脸嫌弃说他根本没有听懂，在分分分命根根的年代，也不能说卡梅伦的第一反应有错。
当天夜里，学校大澡堂，继续刻画着学生性格，尼尔询问舍友安德森要不要参加晚上的活动，安德森以还有历史作业没做完为由拒绝，看来安德森不但是性格内向，还有点不善于交际。
翌日，英文课上基丁老师让一位学生朗读课本序言，关于诗歌要义的部分，由于原版课本不符合时代，所以楚舜换了课本《文学：阅读、小说、诗歌、戏曲和散文》，还好的是致少女这首诗也有，美利坚的教科书编撰者很喜欢这首诗，有点不同的是原本的课本序言是诗歌鉴赏，并且用莎士比亚和拜伦作为例子。
内容大致相同，都是教导学生该如何理解诗歌，基丁老师把序言判断诗歌的方式贬的一文不值，总结一个单词“屁话”，这是他对课本编写者的评价。
为什么说是屁话，有理由的“我很喜欢雪莱，但我给了47分，但并不为之欣喜”，基丁老师认为诗歌是激情的，不是在安装水管，不可能用标准化的方式评分。
教室内的学生都不知所措，面面相觑，没见过这种老师。
此时此刻，恰如懵逼时刻，基丁老师又忽然从后门冒出头，让学生们跟着来，即便不知道新老师要做什么，还是拿上课本跟着离开教室，不少学生口中嘀咕着他在开玩笑吧，一定是开玩笑。
基丁老师领着学生们抵达学院荣誉陈列馆，也能够称为校史馆，一个个橱窗整整齐齐，但馆内空间其实并不大，所以一班学生围堆堆稍显拥挤。
“哦船长，我的船长。有谁知道这句话出自于什么地方？”新老师对学生们所说的第一句话。
下面没有学生说话，并不一定是不知道，也有可能是不敢说，在陈列室这样陌生的环境中，镜头还特意给了呆呆的安德森，他欲言又止，最终还是没说出口，再次强调学生性格。
没人回答，新老师基丁也不生气，他说这是诗人惠特曼为林肯写的一首诗。
基丁老师开始了自我介绍，告诉孩子们可以叫他基丁老师，但如果够有胆量的话，可以称呼他为船长。
拉尔塔付因新老师的这段自我介绍对电影有了兴趣，作为诗人他熟悉这首诗，也太熟悉惠特曼，对林肯总统的悼念，全诗最关键的核心就是诗人不接受林肯已死，一个老师让学生们称呼自己为船长，这就相当于有意思。
哦，船长，我的船长！我们险恶的航程已经告终，我们的船安然渡过汹涌海浪，我们追寻的奖赏已握入手中……
自我介绍的新奇，基丁老师还说，他曾经也是这所学校的学生，“我也从地狱活着出来”，这句话透露出将威尔顿学院称呼为地狱不是尼尔他们这一届学生取的。
基丁老师随机挑选了一位幸运学生，让其将课本翻到366页，将诗句的第一节读一遍，是《致少女：珍惜青春》，老师还幽默地说了一句“很适合你们”，威尔顿学院作为男校，可没有一位女学生。
幸运学生念诗：及时采拮你的花蕾，旧时光一去不回，今天尚在花朵的微笑，明日便会在风中枯萎。
基丁老师询问，诗人为什么要写这句诗，他给出的解释“因为我们是蛆虫的食物”，他告诉学生我们终有一天会死亡、冰冷、腐烂，成为蛆虫的食物。老师让学生们走到橱窗，篮球队、橄榄球队、棒球队、文学社等等，以前学校的学长们都定格在黑白照片中。
别误会，故事背景是上个世纪，届时压根就没有彩色照片。
“这些人和你们一样充满生机，并且野心勃勃，相信自己一定能成功”，基丁老师说着，定格在照片中的学长们，无论是发型还是充满希望的目光，但现在都成为了昨日之花，因为蹉跎了时间，他们并没有成为自己想成为的人。
“如果你们仔细听，还能听到他们留下来的忠告。来吧，近一点听。”
同学们的也有样学样，将信将疑地靠近，然后基丁老师在最后面压着嗓子，装作幽灵的沙哑声音：卡皮……卡皮迪恩……抓紧时间孩子们，让你们生命不同寻常。
卡皮迪恩是拉丁语抓紧时间的意思，学生们也不傻自然知道照片中不可能留下什么忠告，但也就如同新老师所说，陈列室他们路过了很多次，但没有一次停下仔细看。以及照片中的学长们，从精气神上，的确和他们现在很像，
刚丢失了校史编鉴的尼尔，脸上不自觉露出认同的表情，他也想珍惜时间，做有意义的事。
新老师的第一堂课在如此诡异的氛围中结束了，学生们的感想是：“太奇怪了，但与众不同”、“要我说的话，是吓人”。
这时卡梅伦冒出来说一句“你觉得这会考吗？”
一句话将其性格凸显了出来，前面宿舍介绍也出现过这名字，查理、尼尔等人要组建学习小组，卡梅伦也想参加，性格玩世不恭对学校制度最为不满的查理一针见血“参加？他擅长什么，擅长拍马屁”。
当查理听到卡伦梅询问会不会考，一脸嫌弃说他根本没有听懂，在分分分命根根的年代，也不能说卡梅伦的第一反应有错。
当天夜里，学校大澡堂，继续刻画着学生性格，尼尔询问舍友安德森要不要参加晚上的活动，安德森以还有历史作业没做完为由拒绝，看来安德森不但是性格内向，还有点不善于交际。
翌日，英文课上基丁老师让一位学生朗读课本序言，关于诗歌要义的部分，由于原版课本不符合时代，所以楚舜换了课本《文学：阅读、小说、诗歌、戏曲和散文》，还好的是致少女这首诗也有，美利坚的教科书编撰者很喜欢这首诗，有点不同的是原本的课本序言是诗歌鉴赏，并且用莎士比亚和拜伦作为例子。
内容大致相同，都是教导学生该如何理解诗歌，基丁老师把序言判断诗歌的方式贬的一文不值，总结一个单词“屁话”，这是他对课本编写者的评价。
为什么说是屁话，有理由的“我很喜欢雪莱，但我给了47分，但并不为之欣喜”，基丁老师认为诗歌是激情的，不是在安装水管，不可能用标准化的方式评分。