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也没有。孩子们都朝花子这边望着,两只手比比划划,或者发出奇怪的声音,吵吵闹闹,全是哑孩子。

    “也是没进来吧?”

    花子母亲这么说。

    教室后半部分的椅子上,孩子的母亲们都是膝盖上摊着笔记本规规矩矩地坐着。

    这些母亲们也是不约而同地看着花子。

    花子母亲觉得很不好意思,脸上好像冒火一般。

    “打扰您上课,实在对不住!”

    她道了歉就想把花子带走,老师制止她。

    “没关系。说是上课,实际上也就是和孩子们一起玩,别计较吧。也给花子打鼓,已经答应过了嘛。”

    说着就让花子站在鼓前,让她摸了摸鼓的边缘。

    这时,老师使劲打了一下鼓。

    “哇,哇!”

    花子高声喊叫,飞快跑开。她紧紧抓住她母亲。

    “声音大吧?”

    老师接连着咚咚地敲下去。

    花子抓着母亲同时缩着肩,挥着拳头对着大鼓。

    “是打鼓啊,花子,一点儿也不可怕呀!好,这回你自己打打看。”

    老师正要把鼓捶交到她手里,她把老师那只手抓住了狠狠地掐,那表情是十分凶狠的。

    她母亲接过鼓捶让她攥住,母亲一只手把着她那只手去打鼓。

    “花子,你听,咚,咚!”花子歪着头,突然表现出认真的表情。

    “啊,花子!这是打鼓哪,你听见了么?”

    花子母亲高高兴兴地说着,同时扭过头来面向老师。

    “嗯,能不能说听见了,还不知道,好像她已经感受到鼓的响声。说起聋子来,也不全是什么也听不到的全聋的孩子。就说进了这个学校的孩子吧,其中就有相当一部分能听见不少声音,大多数聋子总是有或多或少的音感。一般称之为残听力。这残听力对于聋孩子的教育是很重要的。不论是记住语言,或者把话说好,全靠它,很重要。但是,聋孩子的父母也罢,医生也罢,大多数不太注意。聋孩子感觉到的声音,相当于普通人生活上毫无用处的程度,所以也就把这种孩子对声音的感觉忘个干净,这对于孩子来说的确是怪可怜的。孩子当然不知道他自己还有一些极其宝贵的残听力。因此,有聋孩子的,应该常常去专业医生那里作听力检查,如果有残听力的,就要充分利用它以教育孩子。一下就认定孩子什么也听不见,这很不好。对于聋孩子也应该使他尽可能地感受声音,让他欣赏声音,让他把声音当作玩具。”

    “这么说,您就是为了这个目的才用大鼓的么?”

    “对,让孩子们注意声音,大鼓是最合适的。”

    说到这里,月冈笑了笑说:

    “别的学校一敲这样的大鼓就妨碍别的班上课,可是这里不同,邻近的教室里全是聋学生。”

    “啊!”花子母亲微笑着点头。

    花子仍然继续打大鼓。

    开头她好像有些害怕,只是慢慢地轻轻地打,渐渐地握紧鼓捶,大幅度地扬起,声音既高,震动也强了。

    此刻的花子脸上有了光辉,体态也显得力量充盈。

    花子是有生以来第一次明确地知道了声音,还是过去一直就存在的声音传导于身体,现在才第一次由自己发出声音呢?自已会不会感觉到那声音给自己情绪上带来舒畅呢?

    花子仿佛志得意满似的继续打鼓。

    “好啦,花子!就到此为止吧。等我给你买一面鼓。”

    她母亲想离开这面鼓而去但是花子根本不听话。

    “鼓好啊。对于耳朵听不见什么的孩子,让他经常摆弄摆弄鼓啦,笛子啦,喇叭啦,是很有必要的。好好地想一下就明白,能出响的玩具也没什么用处,还是敲敲鼓,吹吹笛子好,在玩的过程中有了兴趣,就知道了自然和声音的世界。”

    月冈老师边这么说边看着使劲打鼓的花子。她扭头对学生们说:“好,大家配合花子的鼓,一齐拍手吧!”随后便是咚咚的鼓声与叭叭的掌声相合相伴的声音。花子也好,孩子们也好,她们已经忘了自己是聋子和哑巴了。

    花子母亲此刻感到非常幸福,因为她好像听神的孩子在敲鼓,天使们在手打拍子伴奏。

    于是她向孩子们连连低头道谢。

    教室后面的那些母亲们,有的感动得流下热泪。

    “谢谢大家!”

    月冈老师也对孩子们深致谢意。她接着说:

    “这回,我们干什么哪?清一,你过来。久子,你也过来。”

    招手呼唤的两个孩子来到老师跟前。

    “久子,你当病人,病人,呶,病人”

    老师的嘴贴近他们的耳朵仔仔细细地说:

    “清一,你当医生,医生啊。久子当病人,清一当医生,明白啦?好,就请清一这位医生给久子这位病人看病吧。”

    随后是老师作了个医生看病的示范动作。

    清一给久子诊脉,又在她前胸敲一敲。

    久子被弄得发痒,收缩着胸脯笑。

    两个孩子一组扮作医生和病人的游戏进行到第三次的时候,改为三个人了。最小的孩子当病人,男孩子当医生,大一点的女孩子当母亲。那母亲说:

    “母亲,我是母亲,贵美是母亲的孩子,贵美生了病,不能走。母亲背着贵美,带她到医生那里去。”

    那个大些的女孩子背起贵美,转着圈子走。

    “啊,真可爱,几岁?”

    花子母亲在窗户那里看,不由得问了一句。

    贵美比花子小。那红色的西装的前襟下缘到了膝盖处,走起来活像个吃奶的孩子一样软弱,蔷薇色的脸颊,嘴唇上仿佛沾着母亲的奶汁,跟丘比特模型差不多,清纯无垢的眼睛,滴溜滴溜地转。

    “虚岁六岁了,实际上才四岁零几个月。从五六岁到七八岁,正好上幼稚园呢。”

    月冈老师这么说。演医生的孩子挺认真地给贵美诊病。

    这项游戏使用最多的语言是“病”和“医生”反复使用多次,孩子们都记住了。

    月冈老师常常敲鼓,砰砰的鼓声是指示信号。

    医生游戏结束,随后就是蝴蝶戏花的游戏。老师说:

    “大家都喜欢花吧?蝴蝶更爱花,它总是在花旁边转来转去,有时还在花上落脚。”

    一个孩子当花,他周围有3个孩子扮演蝴蝶飞舞。

    两臂伸开作蝴蝶翅膀。上下扌扇动翅膀的舞蹈,实在优美。

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