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打开，这字迹？
很陌生，这不是沐娇的字迹，这是共两张信纸，我直接翻到第二页，看落款，落款是——希望你能振作起来的人。？？
脑子里充满问号，这会是看字迹，谈不上很俊秀，但还算工整，像是一笔一笔刻出来的，看样子写的很用心，不是信笔拈来，一挥而就的那种，最重要的是，从字迹可以看得出这是出自一位女子的手，那么会是谁呢？
坐在高高的最后一个台阶，以一种高高在上的姿势俯视着我的美人们，是她？是她？还是她？我无法分辨，且看下去再说，就不定可以在字里行间找到她留下的蛛丝马迹。
呃怎么感觉有点像是侦察的味道？
信的内容是说见到我这样落魄，整天一副魂不守舍的样子，那班主任的话来说就是神经兮兮，她不希望我继续这样下去，就算不是为了高考也要振作下去，至少作为一个男人，要懂得何者为轻，何者为重，要拿得起，放得下。
从某种意义上来说，她的话有些伤心，但考虑到完全是出自一片善良的心，倒也无可厚非了，只是，这个人到底会是谁，只留信，也不留名。
“我尽量会每天都给你写信的，希望你可以早日静下心来，不再那么痛苦，现在，读了我的信，是不是心情好点了？那么就答题吧，这是我所希望看到的结果，不要让我失望哟，我会盯着你的，呵呵。”
这是她信最后的一段话，看完了，不由抬起头来观察，如果有哪个女孩子在偷偷看我，那应该就是她吧，不过很可惜，没有人在看我，一个也没有。
莫非她是天使？在天堂上俯视着我？我抬起头来，没有看到天使的翅膀，只看到房顶。
发了会呆，出了会神，没有结果，不过既然人家有些番心意，我又如何能辜负美人儿（姑且认为是美人儿吧，当然，其实不能完全排除是个变态男人的恶作剧），答习题吧，努力集中精力，居然在下晚自习时答了好几题，不惊有些惊喜。
抬起头来的时候，教室里居然空空如也，一个人也没有了？人呢，看时间，才意识到居然下了晚自习，而我竟没有听到铃声，这可以有史以来最为可怕的事情，我居然也会有这样集中精力的时候，当然，以前是常常有的，只是这些天来，早已把这种感觉遗忘，现在又回到了我的身上？
兴奋间，学了声狼叫，不想恰巧班主任进来查看。
“是谁在学狼叫？”他说着走过来。
我赶紧站起身来，只是忘了收拾掉摆在桌面上的信，班主任伸手就拿，我想抢回来的，可还是没敢。
“不会是情书吧？”班主任问我。
“当然不是，”我见他用审视的目光看着我，不由有点生气，用带着不满的口吻说“我现在可是臭名昭著，人又不帅，学习又不好，谁会喜欢我，给我写情书。”
“你呀，你呀。”班主任说着笑起来，脸上那份严肃瞬间消失地荡然无存。
“收起来吧，我不看。”他居然把信放回桌子上，这让我惊讶不已，不明白他是什么意思，难道是要逼我老实交待？抗拒从严，坦白从宽？还不至于这么阴险吧？
他叹了口气，坐下来，在我的对面坐下来，说：“何从，你是最让我痛心的一个学生，你让我说你什么好。”
看情形，他有话要跟我说，我站着，低着头，等着他的训斥。
“最近怎么样，不有感觉好一些？还能集中精力学习吗？”他问着，我点着头，吱唔着，半听半不听，只眼睛要着桌子上的那封信，想要不要立即收起来，如果班主任一时心意变了，拆
开来看，那岂不是突唐了美人儿或者小天使？
还好，他没有打那封信的主意，问我今天做语文试题了没，拿出来给他看看，班主任是教语文的，我只答了一小半，在他的坚持下只得拿出来，他一边看着，一边叹着气，嘴里嘀咕着：“你这是怎么答的，乱七八糟，驴头不对马嘴。”
我听着，不敢吱声，心想暴风雨就要来了吧，希望来得不要那么猛烈，我会承受不起的。
起初他还耐心地看了几题，不过那只是两分钟前的事情，现在表情明显急燥起来，急燥而且烦乱，直接翻到背面，然后是第二张，第三张，后面几乎全是一片空白，只答了一份古文阅读。
他停下来，开始看古文阅读，我一直盯着他的神情，心惊胆颤，不过还好，他的神情开始安静下来，甚至眼睛里还泛起了几份赞叹，最后终于合上试卷，叹了口气，说：“根基还算稳定，这个班，像你根基这么好的人不多，你就是不够努力，心猿意马，整天胡思乱想，不误正业。”
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打开，这字迹？
很陌生，这不是沐娇的字迹，这是共两张信纸，我直接翻到第二页，看落款，落款是——希望你能振作起来的人。？？
脑子里充满问号，这会是看字迹，谈不上很俊秀，但还算工整，像是一笔一笔刻出来的，看样子写的很用心，不是信笔拈来，一挥而就的那种，最重要的是，从字迹可以看得出这是出自一位女子的手，那么会是谁呢？
坐在高高的最后一个台阶，以一种高高在上的姿势俯视着我的美人们，是她？是她？还是她？我无法分辨，且看下去再说，就不定可以在字里行间找到她留下的蛛丝马迹。
呃怎么感觉有点像是侦察的味道？
信的内容是说见到我这样落魄，整天一副魂不守舍的样子，那班主任的话来说就是神经兮兮，她不希望我继续这样下去，就算不是为了高考也要振作下去，至少作为一个男人，要懂得何者为轻，何者为重，要拿得起，放得下。
从某种意义上来说，她的话有些伤心，但考虑到完全是出自一片善良的心，倒也无可厚非了，只是，这个人到底会是谁，只留信，也不留名。
“我尽量会每天都给你写信的，希望你可以早日静下心来，不再那么痛苦，现在，读了我的信，是不是心情好点了？那么就答题吧，这是我所希望看到的结果，不要让我失望哟，我会盯着你的，呵呵。”
这是她信最后的一段话，看完了，不由抬起头来观察，如果有哪个女孩子在偷偷看我，那应该就是她吧，不过很可惜，没有人在看我，一个也没有。
莫非她是天使？在天堂上俯视着我？我抬起头来，没有看到天使的翅膀，只看到房顶。
发了会呆，出了会神，没有结果，不过既然人家有些番心意，我又如何能辜负美人儿（姑且认为是美人儿吧，当然，其实不能完全排除是个变态男人的恶作剧），答习题吧，努力集中精力，居然在下晚自习时答了好几题，不惊有些惊喜。
抬起头来的时候，教室里居然空空如也，一个人也没有了？人呢，看时间，才意识到居然下了晚自习，而我竟没有听到铃声，这可以有史以来最为可怕的事情，我居然也会有这样集中精力的时候，当然，以前是常常有的，只是这些天来，早已把这种感觉遗忘，现在又回到了我的身上？
兴奋间，学了声狼叫，不想恰巧班主任进来查看。
“是谁在学狼叫？”他说着走过来。
我赶紧站起身来，只是忘了收拾掉摆在桌面上的信，班主任伸手就拿，我想抢回来的，可还是没敢。
“不会是情书吧？”班主任问我。
“当然不是，”我见他用审视的目光看着我，不由有点生气，用带着不满的口吻说“我现在可是臭名昭著，人又不帅，学习又不好，谁会喜欢我，给我写情书。”
“你呀，你呀。”班主任说着笑起来，脸上那份严肃瞬间消失地荡然无存。
“收起来吧，我不看。”他居然把信放回桌子上，这让我惊讶不已，不明白他是什么意思，难道是要逼我老实交待？抗拒从严，坦白从宽？还不至于这么阴险吧？
他叹了口气，坐下来，在我的对面坐下来，说：“何从，你是最让我痛心的一个学生，你让我说你什么好。”
看情形，他有话要跟我说，我站着，低着头，等着他的训斥。
“最近怎么样，不有感觉好一些？还能集中精力学习吗？”他问着，我点着头，吱唔着，半听半不听，只眼睛要着桌子上的那封信，想要不要立即收起来，如果班主任一时心意变了，拆
开来看，那岂不是突唐了美人儿或者小天使？
还好，他没有打那封信的主意，问我今天做语文试题了没，拿出来给他看看，班主任是教语文的，我只答了一小半，在他的坚持下只得拿出来，他一边看着，一边叹着气，嘴里嘀咕着：“你这是怎么答的，乱七八糟，驴头不对马嘴。”
我听着，不敢吱声，心想暴风雨就要来了吧，希望来得不要那么猛烈，我会承受不起的。
起初他还耐心地看了几题，不过那只是两分钟前的事情，现在表情明显急燥起来，急燥而且烦乱，直接翻到背面，然后是第二张，第三张，后面几乎全是一片空白，只答了一份古文阅读。
他停下来，开始看古文阅读，我一直盯着他的神情，心惊胆颤，不过还好，他的神情开始安静下来，甚至眼睛里还泛起了几份赞叹，最后终于合上试卷，叹了口气，说：“根基还算稳定，这个班，像你根基这么好的人不多，你就是不够努力，心猿意马，整天胡思乱想，不误正业。”
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