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如果事实不是如此，我才不会相信自己会不知不觉地旷课，怎么也无法相信自己会忘记那一天有二节非常重要的课程，却被一觉睡过去了，后悔前一天的自信，我把第二天起床时的衣服都准备在床头了；后悔自己当时如果看一下课程表就真的能了如指掌把握分寸好时间了。不知是思想凝固还是脑浆冻结，一惯固执地以为自己已经很理性地知道第二天只有三四节才有课，于是便没再去想那么多了。想象的东西已成形，也就像一场梦醒来之后而事实也真如梦中所梦一样，也就是说我相信了一个像极了梦的东西！
我开始肆无忌惮地把精力狂欢在绵长的夜里，因为自己认真权衡了第二天可以轻松应付过来的时间，睡前我还慎密地想不想有没有万无一失的方案，便把自己的闹钟定位在了八点，也就是第二天的上课时间，如此大胆的行为完全始于昨晚一个无知的错觉，原来这一开始就是一个错误。原本一切都打算得好好的，然而未等梦很夸张地过去就慌张地发现有一种矜持在我梦中缠绵悱恻着，一起来就发现自己身边有一种不着边际的无奈。我知道接下来的迟到早已不够表达这场误会的性质，愚蠢的过失把我的时间旷得如此具有毁灭性，一点都无法挽回！
现在再想上课也要忍一忍了，因为离下课只剩下八分钟了，事实要逼我再隋落一次，虽然嘴里还叨了几句遗憾，心里还不是那么地心甘情愿，不过事已如此，我也懒得再去改变什么，以前有过心甘情愿地路过，以前也可以如此轻松地面对，这一次我也只能暗自地对自己说：“其实这也没有什么大不了的”真可谓习惯成自然，事实天然就可以成！
班里人都说我是旷课“英雄”不过这就没有什么好炫耀的了，毕竟这时疯狂的背后是要付出沉重代价的，好像比较有责任感和危机感的人会去算一算每一节课大概要花上多少钱，在那段时间里要浪费了多少最本质的东西？我不知道这样的一个结果会不会让众人都看穿大学里教学的本质，这样说吧，很多人每一次课都花去了60块钱之多来浪费这里的90分钟时间，说来很是惭愧，我是说自己有回去反省一下的必要了：花那么钱在课堂上，但究竟我学到了什么，纵观汹涌在走廊上的人群中，有多少人真正理解这些咄咄逼人的数字背后还贴着惨重的代价，而更多的人可能还无动于衷或者只能作自欺欺人无奈的叹息。
每一个阳光灿烂的早上，看似平静如流水、和谐如琴谧的一撞教学楼，其实这只是一个好看好听的外表，然而其中内在持有的美却是漏洞百出的，有多少人在教室里总有自己说不完的话，总有人在教室里也能睡上一个安稳的觉；有多少人不管天王老子地在把弄着掌上游戏做着拇指运动，有多少人无论责任有多么地天高地厚也只在乎自己的兴趣与爱好！
扪心自问一下，虽然在大学里可能有数不清的60块钱+90分钟，但每一次这样的交易最终给了我们什么，我不得而知，现阶段我只能平衡自己的能力来怀疑自己所得到的知识，或许是我不够敬学，或许我还无法很自信地把自己定位为一个大学生，我无能为力接受如此“高等“的教育，或许我的作法只是不安于现状，也似乎在从众。现在我所认为的教育是一个框架的有病体，可能责任也相当一部分出于我们学生的不自觉，但有没有觉得如果每个人都如上所说有的自觉性，那么全世界到处都有我们的老师，教育也大可不必有那么多的繁文缛节！
今天我旷课也能成为“英雄”那是因为老师们只关注我会不会旷课；明天这样的英雄必定很气短，因为我没有被真正的教育引导过！我想教育有其重要性，但更有其方法性！
如果事实不是如此，我才不会相信自己会不知不觉地旷课，怎么也无法相信自己会忘记那一天有二节非常重要的课程，却被一觉睡过去了，后悔前一天的自信，我把第二天起床时的衣服都准备在床头了；后悔自己当时如果看一下课程表就真的能了如指掌把握分寸好时间了。不知是思想凝固还是脑浆冻结，一惯固执地以为自己已经很理性地知道第二天只有三四节才有课，于是便没再去想那么多了。想象的东西已成形，也就像一场梦醒来之后而事实也真如梦中所梦一样，也就是说我相信了一个像极了梦的东西！
我开始肆无忌惮地把精力狂欢在绵长的夜里，因为自己认真权衡了第二天可以轻松应付过来的时间，睡前我还慎密地想不想有没有万无一失的方案，便把自己的闹钟定位在了八点，也就是第二天的上课时间，如此大胆的行为完全始于昨晚一个无知的错觉，原来这一开始就是一个错误。原本一切都打算得好好的，然而未等梦很夸张地过去就慌张地发现有一种矜持在我梦中缠绵悱恻着，一起来就发现自己身边有一种不着边际的无奈。我知道接下来的迟到早已不够表达这场误会的性质，愚蠢的过失把我的时间旷得如此具有毁灭性，一点都无法挽回！
现在再想上课也要忍一忍了，因为离下课只剩下八分钟了，事实要逼我再隋落一次，虽然嘴里还叨了几句遗憾，心里还不是那么地心甘情愿，不过事已如此，我也懒得再去改变什么，以前有过心甘情愿地路过，以前也可以如此轻松地面对，这一次我也只能暗自地对自己说：“其实这也没有什么大不了的”真可谓习惯成自然，事实天然就可以成！
班里人都说我是旷课“英雄”不过这就没有什么好炫耀的了，毕竟这时疯狂的背后是要付出沉重代价的，好像比较有责任感和危机感的人会去算一算每一节课大概要花上多少钱，在那段时间里要浪费了多少最本质的东西？我不知道这样的一个结果会不会让众人都看穿大学里教学的本质，这样说吧，很多人每一次课都花去了60块钱之多来浪费这里的90分钟时间，说来很是惭愧，我是说自己有回去反省一下的必要了：花那么钱在课堂上，但究竟我学到了什么，纵观汹涌在走廊上的人群中，有多少人真正理解这些咄咄逼人的数字背后还贴着惨重的代价，而更多的人可能还无动于衷或者只能作自欺欺人无奈的叹息。
每一个阳光灿烂的早上，看似平静如流水、和谐如琴谧的一撞教学楼，其实这只是一个好看好听的外表，然而其中内在持有的美却是漏洞百出的，有多少人在教室里总有自己说不完的话，总有人在教室里也能睡上一个安稳的觉；有多少人不管天王老子地在把弄着掌上游戏做着拇指运动，有多少人无论责任有多么地天高地厚也只在乎自己的兴趣与爱好！
扪心自问一下，虽然在大学里可能有数不清的60块钱+90分钟，但每一次这样的交易最终给了我们什么，我不得而知，现阶段我只能平衡自己的能力来怀疑自己所得到的知识，或许是我不够敬学，或许我还无法很自信地把自己定位为一个大学生，我无能为力接受如此“高等“的教育，或许我的作法只是不安于现状，也似乎在从众。现在我所认为的教育是一个框架的有病体，可能责任也相当一部分出于我们学生的不自觉，但有没有觉得如果每个人都如上所说有的自觉性，那么全世界到处都有我们的老师，教育也大可不必有那么多的繁文缛节！
今天我旷课也能成为“英雄”那是因为老师们只关注我会不会旷课；明天这样的英雄必定很气短，因为我没有被真正的教育引导过！我想教育有其重要性，但更有其方法性！