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因儿子高考，五一节哪儿也没去。每天买菜到婆婆那边，给老人和儿子安排生活，有空时便查查高考资料。星期六中午，因与堂妹交流高考事宜得知，楚天都市报，刊登今年高考内容，涉及有关爱滋病知识。我担心儿子复习不到位，吃罢中餐，就想与儿子闲聊闲聊。提及上述情况时，坐在一边的婆婆说道：“这个问题他们已经复习过了，上次你儿子回来说过的”儿子听罢，嘴角一扬：“哼哈，老妈，老师现在正指导我们学习亮剑精神呢。”说话的当口，电视机里正播着，李云龙站在高处讲台上，给战士做演讲报告的场景。
听婆婆和儿子这么一说，我似乎再没有多的话要叮嘱。记得，刚刚大学毕业的侄儿在qq上，从深圳发来消息，要姑妈在表弟高考复习期间，多关心他生活中的衣食住行，学习上再别对他施加压力，别唠叨。呵呵，临近高考的时间越来越近，儿子复习时间也比较紧张，每天吃完中餐，稍稍坐一会儿，便要离开家里去学校。说多了，怕他反感。我便打算起来收拾提包，想陪儿子步行一段路到学校。
儿子见我迁身，忽然神秘兮兮地，边使眼色，边朝桌子上尝未收拾的碗筷呶着嘴、不停地发出“呜呜”声。婆婆返过背着儿子的脸，正见小家伙呶嘴的动作，明白小家伙要我先将碗筷收拾干净再走的意图。为奶奶减负。我的眼睛一下子亮堂了许多，赶紧夸奖到：“哈，我儿子真得有孝心了！知道孝顺奶奶呢，你奶奶真没有白心疼你一场。”说话时，我的心，为儿子能有这样的表现行为高兴和快乐，也体会到儿子怜惜老人，疼爱老人的温暖。
婆婆听了，两眼笑得快要咪起来，嘴里不停止的念叨着小家伙前些时打趣婆婆的事，让婆婆当场笑得直流眼泪。认为孙儿确实已经能够明是非讲孝道了。
一直以来，婆婆在我眼里，是个大气，宽容，肯吃苦耐劳的好婆婆。可能因年数大了，身体各器官肌能慢慢降低，视力减退，耳朵听力渐显不足。性格较以前脆弱了些。周末回家，和婆婆拉家常。婆婆便唠叨三妯娌话少，不爱搭理老人。婆婆委屈，却没有太多的不满，只是想有个说话的地方。说完了，婆婆还是什么事都想着媳妇孙儿们。每遇这种情况，我便不停地开导婆婆。跟婆婆说三妯娌除了话少点外，什么都好。儿子在边上听着，虽不做声，却在言传身教中明了是非。只是不言语。
可有天，机会来了，婆婆嫌我管教儿子，话太多，便在我走后无意中流露出来。儿子冷不丁地，正经八百地插了一句：“我妈多说几句，你嫌唠叨，我三妈话少，你又说她不理你”婆婆一听，先是一楞神，尔后自个儿张大嘴巴乐呵呵笑将起来。婆婆当然知道自己有时太情绪化。没想到，竟然给孙儿一语中地地点穿。弄得婆婆高兴地到处夸奖起孙儿的懂事来。
以至于，婆婆现在又快乐地在我面前絮絮叨叨起来。婆婆是明理之人。我知道，她高兴地是，终于看到孙儿这么懂事而认真地、以爱的方式责难起大人们来。儿子阻止我迅速离开尝未收拾的餐桌，是要我孝顺婆婆。而对奶奶说那样直截了当而又简明扼要的话，是要婆婆，思路清晰，不自寻烦恼。
我边听边想，有时，成人的思维不如孩子的目光独到。成人的劝解，不如刚刚懂事孩子的一句直话。爱的教育，说起来很简单，真正行动起来时，只有寓于日常生活中的各个细节中去，言传身教，才会在教育下一代，也被下一代教育的过程中，体现出真正的内涵。
儿子的话，教育了我们，也是过去大人们身上好的传统，在他身上的延续。这让我由衷欣慰。他有这样的行为表现，我想，将来他不论走到哪里，干什么，都会成才的。
2006.5.8
因儿子高考，五一节哪儿也没去。每天买菜到婆婆那边，给老人和儿子安排生活，有空时便查查高考资料。星期六中午，因与堂妹交流高考事宜得知，楚天都市报，刊登今年高考内容，涉及有关爱滋病知识。我担心儿子复习不到位，吃罢中餐，就想与儿子闲聊闲聊。提及上述情况时，坐在一边的婆婆说道：“这个问题他们已经复习过了，上次你儿子回来说过的”儿子听罢，嘴角一扬：“哼哈，老妈，老师现在正指导我们学习亮剑精神呢。”说话的当口，电视机里正播着，李云龙站在高处讲台上，给战士做演讲报告的场景。
听婆婆和儿子这么一说，我似乎再没有多的话要叮嘱。记得，刚刚大学毕业的侄儿在qq上，从深圳发来消息，要姑妈在表弟高考复习期间，多关心他生活中的衣食住行，学习上再别对他施加压力，别唠叨。呵呵，临近高考的时间越来越近，儿子复习时间也比较紧张，每天吃完中餐，稍稍坐一会儿，便要离开家里去学校。说多了，怕他反感。我便打算起来收拾提包，想陪儿子步行一段路到学校。
儿子见我迁身，忽然神秘兮兮地，边使眼色，边朝桌子上尝未收拾的碗筷呶着嘴、不停地发出“呜呜”声。婆婆返过背着儿子的脸，正见小家伙呶嘴的动作，明白小家伙要我先将碗筷收拾干净再走的意图。为奶奶减负。我的眼睛一下子亮堂了许多，赶紧夸奖到：“哈，我儿子真得有孝心了！知道孝顺奶奶呢，你奶奶真没有白心疼你一场。”说话时，我的心，为儿子能有这样的表现行为高兴和快乐，也体会到儿子怜惜老人，疼爱老人的温暖。
婆婆听了，两眼笑得快要咪起来，嘴里不停止的念叨着小家伙前些时打趣婆婆的事，让婆婆当场笑得直流眼泪。认为孙儿确实已经能够明是非讲孝道了。
一直以来，婆婆在我眼里，是个大气，宽容，肯吃苦耐劳的好婆婆。可能因年数大了，身体各器官肌能慢慢降低，视力减退，耳朵听力渐显不足。性格较以前脆弱了些。周末回家，和婆婆拉家常。婆婆便唠叨三妯娌话少，不爱搭理老人。婆婆委屈，却没有太多的不满，只是想有个说话的地方。说完了，婆婆还是什么事都想着媳妇孙儿们。每遇这种情况，我便不停地开导婆婆。跟婆婆说三妯娌除了话少点外，什么都好。儿子在边上听着，虽不做声，却在言传身教中明了是非。只是不言语。
可有天，机会来了，婆婆嫌我管教儿子，话太多，便在我走后无意中流露出来。儿子冷不丁地，正经八百地插了一句：“我妈多说几句，你嫌唠叨，我三妈话少，你又说她不理你”婆婆一听，先是一楞神，尔后自个儿张大嘴巴乐呵呵笑将起来。婆婆当然知道自己有时太情绪化。没想到，竟然给孙儿一语中地地点穿。弄得婆婆高兴地到处夸奖起孙儿的懂事来。
以至于，婆婆现在又快乐地在我面前絮絮叨叨起来。婆婆是明理之人。我知道，她高兴地是，终于看到孙儿这么懂事而认真地、以爱的方式责难起大人们来。儿子阻止我迅速离开尝未收拾的餐桌，是要我孝顺婆婆。而对奶奶说那样直截了当而又简明扼要的话，是要婆婆，思路清晰，不自寻烦恼。
我边听边想，有时，成人的思维不如孩子的目光独到。成人的劝解，不如刚刚懂事孩子的一句直话。爱的教育，说起来很简单，真正行动起来时，只有寓于日常生活中的各个细节中去，言传身教，才会在教育下一代，也被下一代教育的过程中，体现出真正的内涵。
儿子的话，教育了我们，也是过去大人们身上好的传统，在他身上的延续。这让我由衷欣慰。他有这样的行为表现，我想，将来他不论走到哪里，干什么，都会成才的。
2006.5.8